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盲目学习奥数扼杀数学兴趣 方法得当培养思维能力
来源:攀枝花市高中数学名师工作室 作者:攀枝花市高中数学名师工作室 点击数:1841 日期:2012-11-28 00:58:34

  8月21日,北京市副市长洪峰宣布北京将采取四项措施,坚决治理奥数成绩与升学挂钩。9月6日,教育部部长袁贵仁参加国新办举办的新闻发布会时也提到,严禁奥数与升学挂钩。
  
  记者从台州市教育局了解到,我市早些年就已经叫停奥数,奥数与升学挂钩的相关规定也早已废除。尽管如此,奥数还是有一定的生命力,在我市,奥数的书依然叫卖,奥数培训班还在开办。
  
  那么,我们究竟应该怎样看待奥数?
  
  奥数不应被“妖魔化”
  
  “奥数?太难了!不是一般孩子能学的。”当记者问到有没有打算让孩子去学奥数时,小学三年级家长张女士立马摇头,表示自己的女儿数学成绩一般,学好学校里的课程就可以了。
  
  另一名家长周女士告诉记者,曾经看到同事的女儿做奥数题时哭起来,“我自己数学就不好,能够理解孩子做不出题目时的那种感受,所以我不会强迫孩子去学奥数。”
  
  这样的家长不在少数,很多人一听到奥数,首先想到的就是刁钻古怪、令人抓狂的难题,觉得奥数加重学生的学习和心理负担,不利学生成长等等。
  
  “家长们口中的奥数是过去走偏的奥数,是追求难度和高度的奥数比赛,而自从奥数比赛被叫停,加分政策取消之后,奥数就有了方向性的转变。”针对现在到处反对奥数的声音,奥数培训班的王老师觉得有必要为奥数做一下澄清。王老师在椒江开办奥数培训班已经十多年,她说,现在大家普遍没有搞清楚奥数是什么,一味将其“妖魔化”,其实现在的奥数并不像大家想的那么极端,奥数也不意味着就是刁钻古怪的难题。
  
  王老师告诉记者,过去有段时间大家学的是纯奥数,一头扎进难题堆,为比赛获奖而学习的当然也大有人在,但是后来比赛取消,学习奥数的学生依然很多,他们都是奔着提高数学成绩来的。“在我看来,现在的奥数更应该被称为‘深化的数学’,是对学校教学内容的深化,着眼于开发学生的思维能力,拓展学生的视野”。王老师解释,就像一份试卷会有一两道附加题,这类题分值虽高,但却有难度,任课教师为照顾到全班同学,不可能花大精力在课堂上训练学生解这些题,而奥数班就可以满足那些学有余力,希望获得这些附加分的同学。
  
  奥数本身非常有意义
  
  奥数学习是否有意义?就这一问题,记者采访了多名中小学生和家长。
  
  采访中发现,支持者都是些尝到奥数甜头的学生和家长。小徐同学今年读六年级,各科成绩在班里名列前茅,数学成绩尤其拔尖。从三年级开始报培训班学习奥数的他,基本上每个周末都会去上课。他坦言,一开始接触奥数也觉得难,但是后来入门了,摸到了套路就觉得轻松了,而且越学越有感觉。
  
  陶同学今年读初二,从小学习奥数,他的经验就是,如果对奥数感兴趣,那学得就起劲,可以扩展思维,在今后的学习中,做一样的题,与同级的同学相比,会有更多的解题方法。当看到别的同学都不会做而自己却很轻松就做出来时,会感到很自豪,从而更愿学习。
  
  章女士读小学四年级的儿子也学奥数,学习奥数一年来,她觉得最大的变化就是数学成绩上去了。“其他的我不懂,但是成绩还是很能说明问题的,我会支持儿子继续学下去。”
  
  除了表示支持的,也有很多其他的声音出现。初中生家长金女士认为,所谓奥数就是把一道初中难度的题目给小学生做,高中难度的题目给初中生做,无非就是这样,没有多大意义。
  
  高中生家长郑先生对奥数也不太感兴趣,“我儿子从没学过奥数,但是数学成绩一直不错,中考顺利考上了重点中学,在我看来,不是非得学习奥数才能把成绩提高,要看孩子自己的兴趣,愿意学就学,不愿意勉强也没用。”
  
  针对家长们的各种想法,学院路小学副校长马三保谈了自己的看法。他觉得奥数本身能够训练思维能力,是非常有意义的,但是现在市场上有很多培训机构不合格,不注重学生的思维开发,只注重解题,使得学生和家长对奥数产生了误解。“我了解到的,比较普遍的现象就是一些老师将各种题型归类划分,然后让学生学习套用模式,套着套着,学生对数学学习的积极性都被套没了。”马三保说。
  
  临海何老师觉得,如果奥数不走进怪圈,不跑偏,能够跟日常教学内容联系起来,奥数会造福很多学生。
  
  “现在的公务员考试、事业单位考试、大公司招聘考试,都会考应试者的逻辑推理及演绎能力,生活中也需要这些能力,因此学好奥数的好处不仅仅停留在提高眼前的成绩,而是终身受益。”王老师以自己儿子为例,去年研究生毕业的小王去一家大公司应聘,参加笔试的时候发现卷子里有很多校园课堂上学不到的智力题,因为从小跟着父母学习奥数,小王应付这些题目绰绰有余,最终从800人中脱颖而出,成为2个被录取的成员之一。
  
  不是所有学生都适合学奥数
  
  温岭陈女士的女儿今年读小学二年级,一年级数学暑假作业就是做一本奥数题,因为题目有难度,整个假期她花了很多时间辅导女儿做奥数题。“现在还是低年级,应付一二年级的奥数还可以,以后年级高了可就难说了。”陈女士表示还没想过让女儿专门去学习奥数,是否要学习还要看女儿的兴趣和能力。
  
  马三保认为,学习奥数不能搞“一刀切”,给每个学生发一本奥数当暑假作业的做法并不科学。“每个班其实只有10%左右的学生适合学习奥数,如果让全班同学都做奥数题,那些基础较差的学生就会产生畏难情绪,认为数学都是很难的,从而失去学习兴趣。”
  
  奥数题有一定的难度,小学六年级的奥数题,本科生都不一定会做,因而不是所有学生都有能力去学习奥数。作为数学老师,他觉得最科学的做法就是分层教学,让适合学习奥数的学生去学习奥数,比如那些对数学学习兴趣很浓厚,逻辑思维能力好的学生。在时间上,建议小学三年级开始接触,因为一二年级的学生还在打基础,数学知识不够,过早接触反而不利。
  
  王老师告诉记者,很多家长送孩子来学奥数就是为了提高数学成绩,但是他的培训班也不是来者不拒,对学生在校数学学习成绩要求最起码达到中等。“家长将孩子送过来报名时,我首先要了解一下孩子的学习成绩,看看是否适合学习奥数,如果在校学习都很吃力,我会建议他们把重点放在打基础上,不建议其学奥数。
  
  现在市场上奥数的书籍很多,有没有必要一定要报培训班学习呢?王老师觉得,报不报班学习要看个人情况而定,但是有一点,奥数的学习一定需要有专业人士加以引导。任何一块内容的学习都要遵循由浅入深、循序渐进的原则,奥数也不例外。他个人并不建议学生购买奥数书籍自学,因为奥数题也有难易之分,每个学生的水平不同,应该有选择性地挑选一些适合自己的题目去做,如果没有人加以引导,光靠学生自己去做,就很可能出现一本书从头做到尾,但是错误率很高的情况。
  
  把精力全放在奥数上很荒谬
  
  数学家丘成桐日前在接受一家媒体的采访时说道,奥数不少题目很刁钻,如果作为主业精心揣摩,甚至为了应付升学,是很荒谬的事。
  
  打个比方,以学医来说,奥数就像疑难杂症,如果不扎实打好基础,只攻疑难杂症,到最后可能连普通的感冒都不会治。这能说是合格的医生吗?这样子学,学懂了无异于没学懂。
  
  奥数是什么?数学特级教师,现任北京教科院基础教育研究中心小学数学教研室主任吴正宪觉得一两句话很难说清,大概在学生家长的心中,“奥数”就是要学习比日常数学课堂中要难得多的数学题。它似乎源于数学教材,又远远高于教材,它是作为数学学习中比较有难度的一部分。
  
  奥数所涉及的内容广泛、难度大,小学生做的奥数题甚至大人们都很费解。解决这类问题,一般都需要对实际问题的数学意义进行分析、归纳,把实际问题抽象成为数学问题,然后用相应的数学知识和方法去解决。教学过程中如果能处理好此类问题,就可以培养学生用数学观点看待和处理实际问题的能力,提高学生用数学语言和模型解决实际问题的意识和能力。(来源:中国台州网-台州晚报)

 
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